Sekolah yang terus berkembang tidak hanya ditandai oleh kemampuannya meningkatkan kualitas pembelajaran di lingkungan sendiri, tetapi juga oleh kesediaannya berbagi pengalaman dan praktik baik dengan sekolah lain. Semangat inilah yang mewarnai kegiatan Diseminasi/Pengimbasan Program Penguatan SPMI, Literasi Numerasi, dan Digitalisasi Pembelajaran pada BOS Kinerja Tahun 2026 di SMP Muhammadiyah Plus Gunungpring.
Sabtu, 14 November 2026, SMP Muhammadiyah Plus Gunungpring (MPlus) menjadi ruang pertemuan dan berbagi pengalaman bagi delapan sekolah Muhammadiyah. Kegiatan ini mempertemukan para pendidik dan pengelola sekolah untuk belajar bersama mengenai penguatan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI), pengembangan literasi dan numerasi, serta implementasi digitalisasi dalam pembelajaran.
Delapan sekolah yang mengikuti kegiatan pengimbasan ini adalah SMP Muhammadiyah Payaman, SMP Muhammadiyah Borobudur, SMP Muhammadiyah Srumbung, SMP Muhammadiyah Salaman, SMP Muhammadiyah Kaliabu, SMP Muhammadiyah Pujotomo, SMP Muhammadiyah Inovatif, dan SMP Muhammadiyah Tanjung.
Kehadiran sekolah-sekolah tersebut menjadi bagian dari upaya memperluas pengalaman dan praktik pengembangan mutu pendidikan melalui kolaborasi antarsatuan pendidikan.
Mutu Pendidikan Dibangun dari Sistem yang Terus Diperbaiki
Salah satu materi yang menjadi perhatian dalam kegiatan ini adalah penguatan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). SPMI bukan sekadar kelengkapan administrasi sekolah, melainkan bagian dari upaya membangun budaya mutu melalui proses perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan tindak lanjut secara berkelanjutan.
Dalam sesi berbagi praktik baik ini, Kepala SMP Muhammadiyah Plus Gunungpring, Ustazah Efi Nurul Utami, S.Pd., turut menyampaikan pengalaman dan perspektif mengenai penguatan mutu sekolah.
Pengimbasan juga melibatkan Elly Widhianingsih, S.Pd. dari bidang kurikulum MPlus, serta Sumarwan, S.Pd. Keterlibatan unsur pimpinan dan pengelola sekolah ini memberikan gambaran bahwa pengembangan mutu membutuhkan keterpaduan antara kebijakan, pengelolaan kurikulum, dan pelaksanaan pembelajaran.
Melalui sesi tersebut, peserta diajak melihat penguatan mutu sebagai proses yang perlu dijalankan secara konsisten, bukan sekadar kegiatan untuk memenuhi tuntutan administrasi.
Literasi dan Numerasi: Menguatkan Fondasi Belajar Siswa
Pembahasan berikutnya berfokus pada penguatan literasi dan numerasi. Keduanya merupakan kemampuan mendasar yang dibutuhkan siswa untuk memahami informasi, mengolah data, berpikir logis, serta menyelesaikan berbagai persoalan dalam kehidupan sehari-hari.
MPlus menghadirkan tim literasi dan numerasi yang terdiri atas Ustazah Dian, Ustazah Yuni, Ustazah Erny, dan Ustazah Hida untuk berbagi pengalaman serta praktik pengembangan literasi dan numerasi di lingkungan sekolah.
Penguatan literasi dan numerasi tidak seharusnya berhenti pada kemampuan membaca teks atau menghitung angka. Lebih dari itu, siswa perlu dibiasakan memahami konteks, menghubungkan informasi, mengembangkan penalaran, dan menggunakan pengetahuan untuk mengambil keputusan.
Karena itu, pengembangan literasi dan numerasi membutuhkan keterlibatan berbagai unsur pembelajaran. Budaya membaca, aktivitas memahami informasi, latihan bernalar, hingga penerapan konsep dalam pembelajaran menjadi bagian yang saling berkaitan.
Melalui pengimbasan ini, pengalaman yang telah dikembangkan di MPlus menjadi bahan berbagi yang dapat dipelajari dan diadaptasi oleh sekolah peserta sesuai dengan kebutuhan masing-masing.
Digitalisasi Pembelajaran: Mengenal Pemanfaatan AI dan Sumber Daya Digital melalui IFP
Salah satu sesi yang menghadirkan pengalaman praktik langsung adalah materi implementasi digitalisasi pembelajaran yang disampaikan oleh Bapak Doni Setiyo Ardiyanto, M.Pd.
Dalam sesi ini, peserta diperkenalkan pada pemanfaatan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) serta berbagai sumber daya digital yang dapat digunakan untuk mendukung proses pembelajaran. Pemanfaatan Interactive Flat Panel (IFP) menjadi salah satu media yang ditunjukkan untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih interaktif.
Tidak berhenti pada pemaparan konsep, peserta juga diperlihatkan beberapa contoh penerapan teknologi dalam pembelajaran, di antaranya:
- Game edukatif: Pemanfaatan permainan digital sebagai media pembelajaran yang dapat menghadirkan aktivitas belajar lebih interaktif.
- Gesture Tracker: Demonstrasi teknologi yang memanfaatkan pelacakan gerakan atau gestur sebagai bagian dari interaksi digital.
- Media berbasis HTML: Pemanfaatan media pembelajaran berbasis HTML untuk menyajikan konten dan aktivitas belajar digital yang dapat diakses serta digunakan secara interaktif.
Pengenalan berbagai sumber daya tersebut memberikan gambaran bahwa teknologi dapat dimanfaatkan secara lebih luas daripada sekadar menampilkan materi presentasi di depan kelas.
Melalui dukungan IFP, guru memiliki peluang untuk menghadirkan materi, permainan edukatif, dan media interaktif dalam satu pengalaman pembelajaran. Sementara itu, pemanfaatan AI membuka ruang bagi guru untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan dalam mengembangkan media dan sumber belajar.
Hal yang menjadi perhatian bukan semata-mata kecanggihan teknologinya, melainkan bagaimana guru mampu memilih dan menggunakannya sesuai tujuan pembelajaran. Teknologi tetap menjadi alat pendukung, sementara guru memegang peran penting dalam merancang pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa.
Dari MPlus untuk Pengembangan Pendidikan Bersama
Bagi SMP Muhammadiyah Plus Gunungpring, kegiatan diseminasi dan pengimbasan ini menjadi bagian dari kontribusi dalam membangun ekosistem pendidikan yang saling belajar dan bertumbuh.
Setiap sekolah memiliki kondisi, tantangan, serta potensi pengembangan yang berbeda. Karena itu, praktik baik tidak harus disalin secara seragam, tetapi dapat dipelajari, disesuaikan, dan dikembangkan berdasarkan kebutuhan masing-masing sekolah.
Semangat berbagi inilah yang membuat kegiatan pengimbasan memiliki makna lebih luas daripada sekadar penyampaian materi. Ada pengalaman yang dibagikan, gagasan yang dipertukarkan, dan peluang kolaborasi yang dapat terus dikembangkan.
MPlus percaya bahwa peningkatan mutu pendidikan merupakan proses bersama. Sekolah yang terus belajar akan memiliki bekal untuk memperbaiki diri, sementara sekolah yang bersedia berbagi dapat ikut mendorong kemajuan lingkungan pendidikan di sekitarnya.
Sebab, mutu pendidikan tidak dibangun oleh satu sekolah saja. Ia tumbuh ketika sekolah-sekolah saling menguatkan, berbagi praktik baik, dan bergerak bersama untuk menghadirkan pembelajaran yang semakin berkualitas.
